吴军博士著名学者，投资人，畅销书作家，人工智能、语言识别以及互联网搜寻领域专家；毕业于清华大学和美国约翰﹒霍普金斯大学；现任丰元资本创立合伙人，上海交通大学客座教授，以及约翰霍普金斯大学工学院董事等职。多年来参予美国大学的管理，并且将女儿培育转入麻省理工学院；2015年作品《大学之路——陪伴女儿在美国选大学》就是以他和女儿探访过的英美十几所知名大学为样本，融合他多年来对美国教育的系统研究，精心写出就。今次重印的同时，又重新加入了关于美国公立大学的篇章。时隔将近一年，常爸和吴军博士又见面了。
上一次常爸的采访是去年3月，在吴军博士的《文明之光第四册》刚出版发行之时。学好上一次常爸和吴军博士的采访，请求页面《学区房卖不卖？孩子何时求学最佳？- 将女儿培育入麻省理工的吴军博士讲中美教育》这次是吴军博士回国参与《大学之路》第2版的新书发布会，常爸乘机去找时间又专访了一次吴军博士。在这次谈话中，常爸和吴博士谈论的中心环绕在“中国父母在教育上的极大投放和与之涉及的重度情绪”。
下面的文字，是常爸根据采访的内容，和吴军博士在新书发布会上作的《教育改变命运》的主题演说综合整理而出。很多父母对孩子的教育十分推崇，不惜重金，不恐任何艰难困苦，只要能让孩子上个好学校、考取清华北大名牌大学，扔重金卖学区房、每周横跨城区奔走于数个培优班、“冒着生命危险”陪读陪练，一切在所不惜！可父母和孩子身负的压力就越沈重，获得的结果却往往跟想象中的情况相去甚远。很多父母不得已又伤痛地责怪：“为什么我在孩子教育上花上了这么多钱，这么多时间，还是得到我想的结果？不是说道代价总会有报酬的吗？”也有人不会说道：“用学区房来检验学生，最后都是富人才负担得起学区房，以次了好学校，这过于不公平了！”在情绪与责怪的漩涡里不能自拔！吴军博士有一句话，让常爸印象十分深刻印象，他说道：“如果一个人在20岁的时候坚信意味著公平，解释他是个有情怀的人；可是，如果一个人在40岁的时候，仍然坚信意味著公平，那就有点屌了。世界是不有可能意味著公平的，因为一旦经常出现意味著公平，世界就暂停变革了。
只有这个社会存在公平，同时也不存在不公平，有多样性和变数的时候，才不会往前发展。教育，也是如此。”本文干货教育资源受限，不有可能每个人都能获得拟合的资源，没意味著的公平。确切理解自己所在的方位，意图一步登天，误娃害己。
向下一个阶层的过程预见是艰难的，向上的大门总有一天打开。人的基因、智力、能力天生有所不同，别用孩子的短处去拼成别人的聪明才智。世界上没意味著公平的教育在中国，有可能转入清华北大，就是算数获得最差的教育了。
再行来看今年清华大学招收的一个数据：录取人数是3500，除去自律招收，根据考试成绩入学的学生占到55%，录取人数大约是1925人，而全国录取的试题是940万，5万分之一。中国的中考早已是件更为公平的事了，但是很多人想的是意味著的公平，有可能吗？虽然中国整体教育水平大大下降，但教育资源总有一天是个金字塔情况，顶尖的总有一天很难入，这并不是说道社会发展了，我有钱人了，我的孩子就一定能碰到最差的学校，获得最差的教育。在美国，最近三四年斯坦福和哈佛每年的录取率也屡屡创意较低，也就是说大家想要挤进获得这个“最差的教育”是更加艰难。不只高等教育，就连幼儿园也是如此。
荐个例子，MIT校园里有一个幼儿园，有可能不能容纳50个孩子，MIT教授的孩子再不进不去。为什么不筹办个能缴1000个孩子的幼儿园呢？原因很非常简单，优质教育资源受限。
Google的幼儿园，90%员工的孩子进不去。什么人能进来？并不是说道对公司贡献大的员工就能一定进来。方位这么受限的情况下，对公司贡献某种程度的大的员工，有的孩子能入，有的就进不了，你说道这公平吗？不公平。
可这就是现实。优质的教育资源就是这么受限，不有可能做意味著公平。
我们的情绪经常来自于对阶级跃居的渴求、对孩子的希望过低有的家长说道：“教育资源分配失衡，我不懂；无法做意味著公平，我也解读。那我就要拼成尽全力为我的孩子吸取最优质的资源。我就要让孩子上全中国最差的小学、中学，就要清华北大，上常青藤名校。
”面临这样的问题，我想要我们要再行明晰两件事——第一：告诉自己现在在哪。第二：具体自己要去哪。吴军博士曾多次接到过一个读者的facebook：“我从一个小地方来，考取了北京的大学，但慢毕业的时候显然就去找将近工作，整个人感觉都很差了，有人拼颜值、有人拼爹，这个社会怎么这么不公平……”只不过，有这样点子的人，不只他一个。
吴军博士是这样返的：“第一，你从县城考上大学，早已是人生很顺利的一步了，从某种程度上来说，你应当对自己失望，不要对自己过于严苛；第二，你有自己的资源，你努力学习、用功、肯吃苦，这是你的资源。但长得可爱也是一种资源，爹有本事也是一种资源，世界上的资源是各种各样的；第三，你不要光看见自己的代价，有些富二代有可能比你还要勤奋希望。”从阶层说道，假如我们把社会阶层分为一百层，你从第八十层现在下降到六十层早已是不俗的事了，要下降到第五层有可能必须几代人的希望，不要确信一下下降到第五层，在第五层的人资源比你不告诉多多少，他有可能只希望20%，比你希望100%能做到的事还多，这就是现实。
所以每个人应当对教育，对自己有一个较为客观的预期，这才是较为好的。相当大程度上，最后并不是考试成绩要求了你最后成不顺利。
如果你确信说道因为我成绩考好了，将来社会一定要给我什么，这有可能就想要拢了。教育确确实实需要改变命运，但不要确信每一个人都需要沦为史蒂芬森（火车之父），从最底层一下子到最顶层，了解确切自己所在的方位，了解确切自己的目标，教育是一个途径。有所不同的阶层必须有所不同的教育方式既然基础不一样，目标不一样，要展开的教育也不一样。针对每个家庭、每个孩子的实际情况，必须的教育也是不一样的。
如果你正处于社会最底层，想下降到中产阶层最重要的是学会技能教育，对于这个层次的人来说，博雅教育是不行的。这也就是为什么蓝翔技校的毕业生要比很多白领赚得多——因为他们掌控了基本技能。所以首先你要告诉自己在什么方位：如果你正处于这样的社会阶层，你要拒绝接受的第一步的教育就是技能教育，必须有安身立命的技能，忘了讲通识教育、博雅教育。
在《大学之路》第二版里吴博士专门调补了一章谈美国公立教育，主要就是谈技能教育。在美国，私立名校的教育是为更高一层的进阶打算的，但是公立教育总体来讲就是技能教育。为什么中产阶层的孩子最艰辛？很多中产阶层的人责怪：我的孩子这么艰辛，平时要放学，还要补习社，还要学艺术、体育。可是，你要告诉，你的目标是什么？转入精英阶层。
那对不起，你就是要艰辛。首先，技能教育是少不了的，否则孩子未来没立足之地。其次，所有你指出的上面一个阶层要具备的技能，必须给孩子补足，孩子不了不艰辛。
在美国也一样，中产阶级家庭的孩子甚至比中国的孩子还要艰辛，比如孩子入了学校的学科代表队，一周的训练时间就是20个小时，还有做到志愿者的，一星期有八个小时的时间，同时学科的各项课程一样不少。想要孩子不艰辛也可以，阶级分层向下的地下通道很难、很艰辛，向上的地下通道却很更容易、很精彩。
家长不是不可以自由选择，但难道没几个家长会做到那样“精彩”的自由选择。每个孩子的能力、基因优势是有所不同的，抓起得使对地方每个孩子的基因、特长都是不一样的。学奥数，就全民奥数？风行机器人，就都去学机器人？能当科学家的万里挑一，那么多孩子都做奥数、机器人，并没过于大意义。说句实在话，奥数有可能就合适那些有数学天赋、智商在前5%或10%的孩子去做。
可是问题是中国家长大都不不愿否认自己的孩子智商不如别人，所以全民奥数，只不过很多时候是浪费时间。有的孩子就是学奥数不费劲，有的就是艺术上有天分可学科不顺，有的有可能体育是强项，如果我们非要一个对数学不感兴趣、没有天赋的孩子学奥数，让一个擅长于学科自学而无感音乐的孩子每天练就钢琴，那我们的进账大自然是事倍功半。
我们要做到的是仔细观察、找到孩子的聪明才智，给他反对，而不是别人学什么我的孩子也要学什么，更加不是望着别的孩子的聪明才智来补自己孩子的短处，使劲儿得使对地方！所以，人如果需要正确理解教育，对自己、对孩子有一个较为客观的预期，顺利的可能性反而要大很多，在教育这件事上的情绪也不会增加很多。我实在，如果有起跑线，孩子的第一个起跑线，不是孩子的智力，是父母的格局。
为何美国平均水平比较“较好”的基础教育，却承托起全世界最差的高等教育美国的基础教育跟我们看上的方式还是不一样的，主要是培育孩子解决问题、独立思考、批判性思维、自律自学的能力。很多时候，并不倡导有标准答案这一说。
从数学成绩来说，美国的平均分有可能高于中国，但就是那前5%对于基础知识深度自学的尖子学生，他们同时拒绝接受的是Critical Thinking（批判性思维）为核心的基础教育，这个基础教育的方向要求了他培育出是可以明确提出问题、解决问题、有建构能力的人才。而中国的学生、学者很多时候托不出来问题，没创意的能力。很多大学教授解决问题的能力很强，但如果请求他明确提出一个问题，从此首创一个学科，这个能力还是尚待提升的。
这也是我们面对的一个十分实际的问题。和吴军博士聊完之后，常爸实在通透了许多但却又额有些沈重，也许这本身就是教育的两个特质：它给人期望，同时又不会有些艰苦。每一位父母都想要给孩子最差的，特别是在是教育，但很多时候，我们必须的不是向外找寻答案，而是向内理解自己、理解孩子；不是迫切地去告诉怎么做，而是明白为什么做到？人如果需要正确理解教育，对自己、对孩子有一个较为客观的预期，顺利的可能性反而要大很多，在教育这件事上的情绪也不会增加很多。
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